2—6 年级:雨后的校园、书包里的小物件、把一句话写清楚;先观察,再动手和挑战。
观察先写具体证据,再写自己的联想。想象可以丰富文章,但不要把想象当成看见的事实。
描述物品时,可以从形状、颜色、用途和一个小故事入手。
一句话可以逐步补充“谁、在哪里、怎样做、为什么”。不是越长越好,而是更清楚。
看一看知识和线索,动手观察,再完成小挑战。答错可以重试,不计时、不排名。切换任务会保留本页当前记录;刷新或关闭后不会保存,重要发现可下载。年级为建议,不对应某一版本教材,不要求填写真实姓名。
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